#PROtip 10 PLATFORMA czy ZAJĘCIA?

Nie udawaj, że nigdy się nad tym nie zastanawiałaś… Co jest ważniejsze, co jest podstawą sukcesu, platforma czy uczestnictwo w zajęciach? Twoi Kursanci z pewnością mają swoje zdanie na ten temat, ale pora im z całą stanowczością zakomunikować, że… wszystko jest ważne!

NEWSFLASH: Metoda Colina Rose to metoda łączona, sukces uczącego się jest w równym stopniu zależny od pracy na platformie i uczestnictwa w zajęciach. Czasami Kursanci mają inne, błędne przekonanie na ten temat, np. że to platforma jest ważniejsza niż zajęcia lub na odwrót. W celu uniknięcia rozczarowań i frustracji, musisz wyjaśnić swoim Uczniom, jakie są fakty, jasna komunikacja to podstawa sukcesu w każdej współpracy 

QUICK FIX: W celu uniknięcia rozczarowań i frustracji, musisz wyjaśnić swoim Uczniom, jakie są fakty, jasna komunikacja to podstawa sukcesu w każdej współpracy 
• Podkreśl, że Metoda = platforma+zajęcia. Nigdy inaczej. To jak yin i yang, ciemność i blask, jedno nie istnieje bez drugiego.
• Zawsze powtarzaj, że liczy się przygotowanie według harmonogramu. Nie „na zaś”, nie z opóźnieniem, tylko dokładnie to, co było przewidziane w harmonogramie nauki. Materiał na platformie jest ułożony w sposób maksymalizujący zapamiętywanie i przyspieszający naukę. Nic mądrzejszego w tym temacie Kursanci nie wymyślą, naprawdę!
• Nigdy nie zmieniaj na liście obecności „NIE OK” na „OK”, nawet jeśli Kursanci nadrobili poprzedni odcinek.
• Zajęcia są raz w tygodniu. Raz w tygodniu jest okazja do aktywnej komunikacji podczas zajęć. Każda nieobecność Kursanta to szkoda dla jego postępu, w jego interesie jest, by nie opuszczał zajęć. Jeśli danej osoby nie ma dwa razy pod rząd, zgłoś to do metodyka/osoby kierującej oddziałem. Kolejny krok to telefon tej osoby do Kursanta, celem wyjaśnienia sytuacji i zmotywowania do uczestnictwa w zajęciach.
• Nawiązuj do platformy na zajęciach, pytaj Kursantów o to, co się wydarzyło w historii, co sądzą o fabule i bohaterach, kiedy używają nowych słówek, spytaj czy znają je z platformy. W większości przypadków usłyszysz: TAK!

Platforma jest świetna, zajęcia są świetne i Trenerzy są świetni. Wszystko razem składa się na GREAT SUCCESS Waszych Kursantów 

Józefina Bieżuńska

Porozmawiaj z Nami!

Aby wypełnić ten formularz, włącz obsługę JavaScript w przeglądarce.

Udostępnij:

Czytaj także:

Dlaczego boisz się mówić po angielsku?

Dlaczego boisz się mówić po angielsku?

To sytuacja, którą zna niemal każdy, kto uczy się języka angielskiego. Kiedy rozmówca zadaje Ci proste pytanie, bez problemu rozumiesz jego treść. W głowie od razu pojawia się odpowiedź – wiesz, co chcesz powiedzieć, masz własne zdanie, historię lub argument. Trudność pojawia się dopiero w chwili, gdy trzeba ubrać te myśli w angielskie słowa i wypowiedzieć pierwsze zdanie na głos.

Czy brak płynności w mówieniu po angielsku jest normalny?

Czy brak płynności w mówieniu po angielsku jest normalny?

Wiele dorosłych osób uczących się angielskiego ma wrażenie, że inni robią postępy znacznie szybciej. Widzą ludzi, którzy swobodnie rozmawiają po angielsku, prowadzą spotkania z zagranicznymi klientami czy oglądają filmy bez napisów, a swoje doświadczenia porównują z własnymi trudnościami w mówieniu. To często prowadzi do przekonania, że problem tkwi w nich. W rzeczywistości przyczyna zwykle leży gdzie indziej.

Dlaczego nie możesz mówić po angielsku mimo lat nauki?

Dlaczego nie możesz mówić po angielsku mimo wielu lat nauki?

Jednym z największych paradoksów nauki języków obcych jest to, że można przez wiele lat uczyć się angielskiego, znać tysiące słów, bez problemu rozumieć filmy, podcasty czy artykuły, a mimo wszystko w chwili rozmowy odczuwać stres, zawahanie lub dobrze znaną „pustkę w głowie”.